ejemplo de planificación

Título de la Unidad de Aprendizaje

Identificación

Representaciones en el plano cartesiano.

Área/ Asignatura

Matemática

Tiempo asignado

15 horas

Competencias Fundamentales

Competencias Específicas

Indicadores de logro

Contenidos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.                           Establece relaciones entre conceptos y los clasifica. Selecciona y aplica la mejor estrategia según la información y el contexto. • Enumera posibles pasos a seguir para solucionar el problema. Implementa acciones concretas para resolver el problema. Interpreta ideas, modelos, principios, leyes y teorías científicas y tecnológicas

Razona y argumenta Diferencia números racionales e irracionales en una lista de números reales. Modela y representa  Representa figuras geométricas en el plano cartesiano. Resuelve problemas Resuelve de diferentes formas problemas relacionados con cuerpos redondos y polígonos planos. Utiliza herramientas tecnológicas Utiliza herramientas tecnológicas para representar figuras en el plano cartesiano.

- Establece las diferencias entre los números racionales e irracionales en un conjunto de números dados, justificando su respuesta. Calcula el área de figuras determinadas por puntos localizados en un sistema de coordenadas. Representa en el plano cartesiano un segmento dados sus extremos y determina su longitud. Calcula perímetro y área de un triángulo en el plano cartesiano. Usa herramientas tecnológicas para construir polígonos en el plano cartesiano

Número reales. Números irracionales. Plano cartesiano. Distancia entre dos puntos.

Uso de diferentes esquemas y mapas para representar los números reales.  Representación de figuras geométricas en el plano cartesiano  Cálculo de la distancia entre dos puntos y longitud de un segmento en el plano Determinación del perímetro de un polígono en el plano cartesiano. Determinación de áreas de polígonos en el plano cartesiano. Resolución de problemas cotidianos en los que intervienen cuerpos redondos y polígonos en el plano cartesiano.

Valoración del uso de los números reales en el desarrollo de su vida cotidiana. Valoración de la importancia del uso del plano cartesiano como un instrumento de ubicación espacial o referencial.

Secuencias Didácticas

Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje   Exploración e indagación a través de los sentidos  ►actividades lúdicas   ►La diversidad textual   ►Trabajo colaborativo (en equipo) e individuales     ►Socialización de experiencias vividas del contexto, resolución de problemas.

Tiempo

Actividades de enseñanza

Actividades de aprendizaje

Actividades de evaluación

Recursos Computadora,   material impreso , proyector , cuaderno de trabajo, recursos humanos, pizarra,  marcadores,

Tipo de evaluación[1] - Diagnóstica -Formativa -Sumativa -Evaluación -Autoevaluación

Indicadores de logro

Técnicas e instrumentos - Prueba escrita. -Rúbrica -Producciones  de los  estudiantes.

15 horas

Indagación dialógica sobre  los conocimientos previos del tema de los estudiantes. Identifica y ordena con precisión números reales usando la recta numérica y símbolos de relación. Identifica y puntos en el plano.   Realiza proyectos: construcción de figura en el plano cartesiano usando Geómetra. Investigación sobre plano cartesiano y su importancia Mostrar cómo se ordenan los Números reales de menor a mayor y viceversa en la recta numérica.

· Según la investigación, identifica y clasifica los números reales. · Localiza en la recta numérica números reales dados. · Dados los siguientes números ordénalos de menor a mayor y viceversa

- Establece las diferencias entre los números racionales e irracionales en un conjunto de números dados. - Representa los números reales en la recta numérica. - Identifica y ordena números reales usando la recta numérica y los símbolos de relación. - Utiliza las propiedades de los números reales para simplificar cálculos.

Metacognición.

Retroalimentación ¿Qué experimentaron en las clases de hoy? ¿Dónde podemos aplicar estos conocimientos aprendidos? ¿Cuál es su aplicación en la vida cotidiana aplicarás lo aprendido?

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[1] Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa.  Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación